INTRA - Formation-Action des directeurs "Organiser l'accueil de personnes en situation de handicap dans un lieu d'enseignement et de pratiques artistiques""
Version du programme : 1
Type de formation
PrésentielDurée de formation
20 heures (3 jours)INTRA - Formation-Action des directeurs "Organiser l'accueil de personnes en situation de handicap dans un lieu d'enseignement et de pratiques artistiques""
Ce format d’intervention permet d’accompagner un groupe de directeurs tout au long d’une année dans un processus d’apprentissage associant phases de réflexion, d’actions et d’études de cas. Le dispositif conçu par MESH consiste à proposer aux directeurs une méthodologie de travail visant à co-élaborer des outils opérationnels d’aide à la décision dans une dynamique réflexive et collaborative. Il invite les participants à s’engager de manière active dans la définition des axes de progrès sur lesquels ils souhaitent s’engager, dans leur mise en oeuvre et leur évaluation à l’issue du processus. Pour ce faire, MESH a conçu un dispositif de formation-action en 3 temps : 1. Elaboration d’un diagnostic / état des lieux pour chaque participant 2. Plan d’action avec priorisations individualisé 3. Evaluation de l’action pour chaque participant Les directeurs sont invités à mobiliser leurs équipes respectives durant chaque intersession pour co-construire leurs démarches de progrès et restituer le fruit de leur travail aux participants de la formation-action. Ce travail collaboratif a pour objectifs généraux de : > offrir un temps d’appropriation de différentes notions sur le sujet du handicap et sur les enjeux de l’accueil des publics handicapés en établissement d’enseignement artistique ; > permettre aux équipes de direction de se rencontrer et d’échanger sur leurs pratiques respectives relatives à l’accueil de publics en situation de handicap ; > contribuer à entretenir un réseau pour faciliter les projets transversaux ; > structurer un projet d’accueil inclusif pérenne pour les établissements dont les participants assurent la direction. Effectif maximum : 12 personnes Besoins matériels : ▪ La salle permettra l’installation de 14 chaises en cercle pour les temps d’échange et d’analyse avec les stagiaires (espace de 40 m2 minimum / surface libre). Si possible, 2 petites salles supplémentaires pour les temps en sous-groupes ▪ 2 paperboards et feutres ▪ Matériel de vidéo-projection : vidéo-projecteur, écran et enceintes
Objectifs de la formation
- Savoir définir le principe d'inclusion
- Identifier les évolutions législatives relatives à l’accessibilité culturelle
- Savoir décrire les spécificités des besoins des personnes en situation de handicap
- Identifier ce qu'est le Registre Public d'Accessibilité et en identifier le rôle et les fonctions
- Identifier les possibilités d'adaptation des moyens de communication de son établissement
- Nommer les partenaires potentiels de l'établissement jouant un rôle dans l'accompagnement de la personne en situation de handicap
- Connaître les différents types d'adaptation des parcours d'enseignement artistique, des actions d'EAC et de diffusion
- Savoir rédiger un contrat d'objectifs et l'utiliser à bon escient
- Identifier les possibles en matière d'évaluation d'élèves en situation de handicap
- Identifier le rôle et le périmètre d'action de la direction dans la chaîne d'accessibilité
- Identifier le rôle et les missions du référent handicap en établissement d’enseignement artistique
- Savoir réaliser un état des lieux de son établissement d'enseignement artistique en matière d'accessibilité
- Identifier les axes de travail à mettre en oeuvre de façon prioritaire pour favoriser l'accessibilité de son établissement
- Construire puis mettre en oeuvre un plan d'actions pour favoriser l'accessibilité de son établissement
- Connaître les outils d'évaluation à utiliser pour évaluer la mise en oeuvre de son plan d'action
Profil des bénéficiaires
- Equipes de direction d’établissements d’enseignement artistique
- Néant
Contenu de la formation
Session 1 (7h en présentiel)
- Handicap & Généralités : Les chemins de l’accessibilité, La notion de handicap, Les différents types de handicap
- Place et rôle de la direction dans la chaîne d’accessibilité : Les points-clés de la mise en accessibilités d’un EEA, Les responsabilités inhérentes à la direction (les 3 champs de missions, politique culturelle et pédagogique, structuration de l’équipe)
- Les missions du référent handicap : Cadre législatif, Fiche de mission et temps de décharge
- Concevoir un projet d’accueil inclusif : Le dispositif de formation-action : présentation générale de la méthodologie et de l’élaboration de l’état des lieux
- Travail intersession : chaque participant est invité à élaborer l’état des lieux de son propre établissement et à l’adresser à MESH en amont de la session n°2. MESH réalisera dans l’intersession une synthèse des états des lieux transmis par les participants et en fera une restitution au groupe de directeurs en début de session n°2 Date limite de renvoi : 18 janvier 2025
Session 2 (3,5h en distanciel)
- Analyse des états des lieux travaillés par les stagiaires (synthèse, retours d'expérience, réflexion collective)
- Elaboration d'un plan d'action
- Apports d'éléments théoriques sur les points clés d'une mise en accessibilité (inscriptions individuelles et adaptations de l'offre pédagogique artistique, actions partenariales avec les ESMS, l'évaluation des élèves en situation de handicap, communication externe)
- Travail intersession : chaque participant est invité à élaborer le plan d’action de son propre établissement et à l’adresser à MESH en amont de la session n°3. MESH réalisera dans l’intersession une synthèse des plans d’action transmis par les participants et en fera une restitution au groupe de directeurs en début de session n°3 Date limite de renvoi : 14 juin 2025
Session 3 (3,5h en distanciel)
- Analyse des plans d'actions travaillés par les stagiaires (synthèse, retours d'expériences : questionnements, leviers, obstacles)
- Réflexion collective sur la mise en oeuvre du plan d'action (objectifs, calendrier, budget, etc...) eu égard au contexte particulier des établissements concernés
- Penser le cadre d'action (textes cadres : projet d'établissement, RPA, règlement des études, règlement intérieur, contrat de moyen...)
- Financement (diffusion, EAC, matériel pédagogique, AAP, financement RH)
- Travail intersession : chaque participant est invité à concevoir le dispositif de mise en œuvre de son plan d’action pour son propre établissement et à l’adresser à MESH en amont de la session n°4. MESH réalisera dans l’intersession une synthèse des programmes complets de chaque établissement (état des lieux, plan d’action, mise en œuvre du plan d’action) et en fera une restitution au groupe de directeurs en début de session n°4. Une sélection de 3 programmes complets sera réalisée pour servir de support de travail lors de la session n°4. Date limite de renvoi : 18 octobre 2025
Session 4 (6h en présentiel)
- Analyse de l'ensemble de la démarche (synthèse des programmes d'action, présentation de 3 cas complets)
- Penser le cadre de l'évaluation : Apport d’éléments théoriques sur la conception d’une évaluation de leur plan d’action, Différencier : objectif, indicateurs, résultats
- Bilan de l'action globale et perspectives de travail
- Synthèse et bilan de formation
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- En amont de la session, pour chaque stagiaire : questionnaire de positionnement à l’entrée de la formation
- A l’issue de la session, pour chaque stagiaire : questionnaire de satisfaction (à chaud) - auto-évaluation des acquis - bilan formateur - attestations de présence et de formation
- A + 6 mois de la session, pour chaque stagiaire : évaluation de l’impact de la formation sur les pratiques professionnelles des stagiaires (à froid)
- Convocation, livret d’accueil remis aux participants 3 semaines avant la session
- Émargement par demi-journée de formation
- Délivrance, à l’issue de la formation, d’une attestation d’assiduité et d’un certificat de réalisation de l’action de formation pour chaque stagiaire – Transmission des documents au stagiaire et à son employeur.
- Nomination d’un référent médiateur pour suivi incidents : 01.80.92.93.41 • formation@mesh.asso.fr
- Accessibilité pédagogique : Nomination d’un référent handicap pour répondre aux éventuels besoins spécifiques d’adaptation pédagogique des stagiaires : 01.80.92.93.41 • referent_handicap@mesh.asso.fr.
Ressources techniques et pédagogiques
- Apport d’éléments théoriques et témoignages d’action. Temps d’échanges avec les participants. Travaux pratiques en sous-groupe
- Supports pédagogiques : diaporama – vidéos
- Travail des participants durant les intersessions
- Analyse collective de situations professionnelles / études de cas (apportées par les participants)
- Remise aux stagiaires, à l’issue de la formation, du guide pratique (version numérique) « Pour un enseignement artistique accessible – Danse, musique, théâtre – Guide pratique » de la collection Culture et handicap du ministère de la Culture (octobre 2020 –conception MESH).