INTER - Sensibilisation à l'accueil de personnes en situation de handicap en établissement d'enseignement artistique ou culturel
Version du programme : 1
Prochaine date
21/01/2027Type de formation
PrésentielDurée de formation
7 heures (1 jour)INTER - Sensibilisation à l'accueil de personnes en situation de handicap en établissement d'enseignement artistique ou culturel
Dans une volonté de justice et de cohésion sociales, la loi du 11 février 2005 « pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes en situation de handicap » donne obligation d’assurer l’accès des Établissements Recevant du Public aux personnes en situation de handicap. La sollicitation croissante des établissements d’enseignement artistique ou culturels pour accueillir des personnes en situation de handicap suscite de multiples interrogations chez les professionnels : quelles activités proposer ? Quel projet pédagogique élaborer ? Comment communiquer ? Quelles compétences développer et quelles ressources mobiliser pour accueillir les personnes ayant des besoins particuliers dans les meilleures conditions ? Cette formation permettra aux stagiaires de vaincre leurs « a priori », de mieux saisir la diversité des situations de handicap, de comprendre les spécificités des besoins des personnes en situation de handicap et d’appréhender les enjeux d’un accueil adapté en établissement d’enseignement artistique ou culturel. Cette journée de sensibilisation sera sous tendue par l’apport de témoignages d’action et donnera une place aux temps d’échange et de mutualisation de connaissances de façon à pouvoir être ouvert aussi bien à des professionnels novices en la matière qu’à des professionnels ayant déjà abordé cette question en formation ou dans le cadre de leur expérience professionnelle.
Objectifs de la formation
- Savoir définir le principe d'inclusion
- Identifier les évolutions législatives concernant l'accessibilité culturelle
- Savoir décrire les enjeux sociétaux liés aux évolutions législatives sur l'accessibilité culturelle
- Savoir décrire les spécificités des besoins des personnes en situation de handicap
- Savoir accueillir et inscrire la personne en situation de handicap à l’école de musique ou en établissement culturel
- Identifier le rôle du référent handicap
- Nommer les partenaires potentiels de l'établissement jouant un rôle dans l'accompagnement de la personne en situation de handicap
- Décrire les principes fondamentaux d'une orientation pédagogique adaptée aux besoins spécifiques des personnes en situation de handicap
Profil des bénéficiaires
- Directeurs et cadres en charge d'établissement d'enseignement artistique ou culturel
- Enseignants artistiques
- Musiciens intervenants
- Référents handicap
- Personnels administratifs des établissements d'enseignement artistique ou culturel
- Personnels participants à l'accueil de publics en établissement d'enseignement artistique ou culturel
- Techniciens des établissements d'enseignement artistique ou culturel
- Elus ou agents des services culturels de la collectivité gestionnaire
- Néant
Contenu de la formation
Les chemins de l’accessibilité
- Accessibilité universelle et inclusion : des valeurs fondamentales
- Contextes historique, législatif, social, culturel
- Projet de vie, projet culturel
La notion de handicap
- Définitions
- Notions de norme, degré, évolutivité, nature, …
Les différents types de handicap
- Handicaps sensoriels, moteur, psychique, mental, cognitif
- Poly et pluri-handicap
- Repérage des besoins spécifiques : conseils généraux par type de handicap
Quels cadres d’accueil pour les enseignements artistiques ?
- Penser l’inclusion en regard des textes législatifs, des textes cadres (SNOP, projet d'établissement, fiche de poste...), du fonctionnement de l'établissement
- Accueillir et inscrire la personne en situation de handicap en EEA ou en établissement culturel
- Le rôle du référent handicap
- Travailler ensemble : les enjeux du partenariat
- Définir une orientation pédagogique adaptée : quel cursus ou quel parcours ?
- Les formes plurielles d’une offre artistique et/ou culturelle accessible
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- En amont de la session, pour chaque stagiaire : questionnaire de positionnement à l’entrée de la formation
- A l’issue de la session, pour chaque stagiaire : questionnaire de satisfaction (à chaud) - évaluation des acquis - bilan formateur - attestations de présence et de formation
- A + 6 mois de la session, pour chaque stagiaire : évaluation de l’impact de la formation sur les pratiques professionnelles des stagiaires (à froid)
- Convocation, livret d’accueil remis aux participants 3 semaines avant la session
- Émargement par demi-journée de formation
- Délivrance, à l’issue de la formation, d’une attestation d’assiduité et d’un certificat de réalisation de l’action de formation pour chaque stagiaire – Transmission des documents au stagiaire et à son employeur.
Ressources techniques et pédagogiques
- Apport d’éléments théoriques et témoignages d’action.
- Remise aux stagiaires du livret pédagogique numérique d’accompagnement « Accueillir des élèves en situation de handicap en établissement d’enseignement artistique » et du guide conçu par MESH (version numérique) « Pour un enseignement artistique accessible – Danse, musique, théâtre – Guide pratique », Collection Culture & handicap, Ministère de la Culture, octobre 2020.