INTER - Organiser l'accueil des personnes en situation de handicap dans un lieu d'enseignement artistique
Version du programme : 1
Prochaine date
10/12/2026Type de formation
PrésentielDurée de formation
12 heures (2 jours)À partir de
325,00 € Net de TVAÀ partir de
610,00 € Net de TVAÀ partir de
610,00 € Net de TVAINTER - Organiser l'accueil des personnes en situation de handicap dans un lieu d'enseignement artistique
L’accès à la culture et à la pratique artistique pour tous constitue aujourd’hui un enjeu majeur pour les établissements d’enseignement artistique. Face à l’évolution des politiques publiques, des attentes des publics et du cadre réglementaire relatif à l’accessibilité, les équipes de direction sont appelées à jouer un rôle central dans le développement d’un projet d’accueil inclusif, adapté à la diversité des besoins. Cette formation accompagne les équipes de direction dans la compréhension des différentes situations de handicap, l’identification des besoins spécifiques des personnes concernées et la mise en œuvre de réponses adaptées. Elle apporte les repères réglementaires, méthodologiques et organisationnels nécessaires pour construire un projet d’accueil inclusif, définir le rôle de chacun dans la chaîne d’accessibilité et mobiliser efficacement le référent handicap au sein de l’établissement. Ainsi, les participants pourront développer une stratégie d’inclusion pragmatique et adaptée aux réalités de leur structure. Effectif maximum : 15 personnes
Objectifs de la formation
- Savoir définir le principe d'inclusion
- Identifier les évolutions législatives relatives à l’accessibilité culturelle
- Savoir décrire les spécificités des besoins des personnes en situation de handicap
- Identifier ce qu'est le Registre Public d'Accessibilité et en identifier le rôle et les fonctions
- Connaître les différents types d'adaptation des parcours d'enseignement artistique, des actions d'EAC et de diffusion
- Savoir nommer les outils utiles à la mise en place de dynamiques d’inclusion artistique
- Identifier le rôle et le périmètre d'action de la direction dans la chaîne d'accessibilité
- Identifier le rôle et les missions du référent handicap en établissement d’enseignement artistique
Profil des bénéficiaires
- Tout membre d’une équipe de direction d’un établissement d’enseignement artistique
- Aucun
Contenu de la formation
Jour 1 - Mieux connaître le handicap
- Les chemins de l’accessibilité
- La notion de handicap
- Les différents types de handicap
- Construire un projet d’accueil inclusif en établissement d’enseignement artistique
Jour 2 - Rôle et responsabilité de la direction
- Rôle et responsabilité de la direction dans la chaine d’accessibilité
- Le référent handicap, rouage central d’un projet d’accueil inclusif
- Synthèse et bilan de la session
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- En amont de la session, pour chaque stagiaire : questionnaire de positionnement à l’entrée de la formation
- A l’issue de la session, pour chaque stagiaire : questionnaire de satisfaction (à chaud) - évaluation des acquis (à chaud) : auto-évaluation par le stagiaire et évaluation du formateur - attestations de présence et de formation
- A + 6 mois de la session, pour chaque stagiaire : évaluation de l’impact de la formation sur les pratiques professionnelles des stagiaires (à froid)
- Convocation, livret d’accueil remis aux participants 3 semaines avant la session
- Émargement par demi-journée de formation
- Délivrance, à l’issue de la formation, d’une attestation d’assiduité et d’un certificat de réalisation de l’action de formation pour chaque stagiaire – Transmission des documents au stagiaire et à son employeur.
Ressources techniques et pédagogiques
- Apport d’éléments théoriques et témoignages d’action.
- Remise aux stagiaires d'un livret pédagogique numérique d’accompagnement et du guide conçu par MESH (version numérique) « Pour un enseignement artistique accessible – Danse, musique, théâtre – Guide pratique », Collection Culture & handicap, Ministère de la Culture, octobre 2020.