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Formations 'Pédagogie musicale & handicaps'

Le référent handicap en établissement d'enseignement artistique - Module 2

Date limite d’inscription : 14/03/22

Formation à distance
12 heures (2 jours)
À partir de 200 € HT Préinscription

Les certifications de notre organisme de formation

Datadock

Datadock (2017). Qualiopi en cours (2021).

Formation créée le 30/03/2021. Dernière mise à jour le 21/05/2021

Programme de la formation

Organisée dans la suite de la formation MESH « Le référent handicap en établissement d’enseignement artistique - module 1 », cette formation permettra aux stagiaires d’acquérir des outils supplémentaires de compréhension et d’analyse pour sa propre démarche professionnelle. Organisée sur 2 journées, elle sera sous-tendue par l’apport de témoignages et de mises en travail pratique des stagiaires en petits-groupes pour saisir les enjeux de réalisation d’un bilan d’action d’un référent handicap.

Objectifs de la formation

  • Saisir les enjeux de la réalisation d’un bilan d’action du référent handicap : pour qui, pourquoi, quand, comment ?
  • Définir les éléments de contenus - utiles et incontournables - du bilan du référent handicap
  • Concevoir un outil de bilan adapté à son contexte professionnel
  • Présenter et défendre son bilan d'actions auprès de sa direction et/ou de ses tutelles
  • Identifier les compétences nécessaires pour le référent au travail d'analyse de pratiques

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Tout professionnel assurant – ou souhaitant assurer – la fonction de référent handicap en établissement d’enseignement artistique.
Pré-requis
  • Avoir suivi la session MESH « Le référent handicap en établissement d’enseignement artistique - module 1 ».
  • Avoir des connaissances dans le champ du handicap.

Contenu de la formation

  • Les enjeux du bilan (6h)
    • Les pré-requis du bilan : un bilan pour quel projet ? Les incontournables du projet
    • Du projet au bilan : vers la construction d’un outil pour réaliser son bilan d’action
    • Formaliser son bilan : les essentiels d’un bilan • réaliser son propre bilan
    • Défendre son bilan : présenter et défendre son bilan auprès de sa direction et/ou de ses tutelles • analyser un contenu de bilan
    • Un bilan, des bilans : leurs raisons d’être : pourquoi, pour qui, quand, comment ?
  • Analyse de pratique (6h)
    • Présentation de la démarche d’analyse de pratique : les objectifs de l’analyse de pratique • les règles de fonctionnement du groupe et des séances
    • Présentation de situations professionnelles exposées par les participants : expérimentation du travail en groupe dans ses dimensions d’écoute, d’échange, d’entraide et de recherche
    • L’analyse de pratique et ses enjeux : les compétences développées au moyen de l’analyse de pratique • l’analyse de pratique au service de la pratique professionnelle du référent
    • Synthèse et bilan de formation
Equipe pédagogique

Emeline HOURCADE : responsable formations (suivi administratif et ingénierie pédagogique - Référente handicap formations - Référente qualité). Equipe de 10 formateurs, professionnels de terrain ayant développé une expertise dans le champ "Musique et handicap".

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
  • Emargement numérique par demi-journée.
  • Attestations d'assiduité et certificats de réalisation de l'action de formation.
  • Questionnaire de positionnement à l'entrée de formation.
  • Evaluations à chaud : questionnaire de satisfaction et auto-évaluation des acquis.
  • Questionnaire à froid (+ 6 mois) d'évaluation de l'impact de la formation sur les pratiques professionnelles.
Ressources techniques et pédagogiques
  • Accueil des stagiaires dans une salle virtuelle.
  • Documents supports de formation projetés.
  • Apport d’éléments théoriques et témoignages d’action
  • Mises en situation pratiques (travail en sous-groupes) suivies de temps d’échanges et d’analyse collectifs.
  • Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

Qualité et satisfaction

Indice de recommandation par les stagiaires (moyenne de septembre 2020 à juin 2021) : 4.9/5

Capacité d'accueil

Entre 0 et 7 apprenants