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Formations 'Pédagogie musicale & handicaps'

Le référent handicap en établissement d'enseignement artistique - Module 1

Date limite d’inscription : 27/12/21

Formation à distance
12 heures (2 jours)
À partir de 200 € HT Préinscription

Les certifications de notre organisme de formation

Datadock

Datadock (2017). Qualiopi en cours (2021).

Formation créée le 18/02/2021. Dernière mise à jour le 21/05/2021

Programme de la formation

La sollicitation croissante des établissements d’enseignement artistique pour accueillir des élèves en situation de handicap a fait émerger une nouvelle activité au sein de leurs équipes : celle du « référent handicap ». Cette nouvelle identité professionnelle suscite de multiples interrogations : quel rôle, quelles missions, quel statut au sein de l’établissement ? Quelles compétences développer et quelles ressources mobiliser pour accueillir les élèves handicapés dans les meilleures conditions ? Cette formation permettra aux stagiaires d’appréhender la diversité des missions du référent handicap et des actions qu’il peut mettre en place.

Objectifs de la formation

  • Saisir les enjeux sociétaux des évolutions législatives relatives à l’accessibilité culturelle
  • Définir le rôle et les missions du référent handicap en établissement d’enseignement artistique
  • Concevoir les démarches d’accueil des personnes en situation de handicap en école de musique (inscription individuelle, groupe issu d’une structure partenaire)
  • Repérer les différents partenaires impliqués dans la mise en place et la réalisation d’un projet pédagogique adapté
  • Concevoir des fiches et des dossiers méthodologiques (fiches de mission, dossiers de suivis…)

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Tout professionnel assurant – ou souhaitant assurer – la fonction de référent handicap en établissement d’enseignement artistique.
Pré-requis
  • Avoir des connaissances dans le champ du handicap.

Contenu de la formation

  • Jour 1 - Le référent handicap : rôle et missions (6h)
    • Les nouveaux enjeux de l’accessibilité : contexte historique, législatif, social, culture • définitions du handicap
    • L’identité professionnelle du référent handicap : définition du concept de « référent » • son rôle, ses missions • les référents dans différents contextes (Éducation nationale, établissements culturels)
    • Le référent, l’élève et sa famille : l’accueil de l’élève et sa famille • le partenariat référent/élève/famille
    • Les outils incontournables de l’accueil des élèves en situation de handicap : la fiche première rencontre • le cahier de vie artistique de l’élève • la fiche de suivi
  • Jour 2 - Les missions de suivi, de coordination et d'accompagnement du référent handicap (6h)
    • Le partenariat interne : repérer les différents partenaires impliqués dans la mise en place et la réalisation d’un projet pédagogique adapté • la conception et la mise en œuvre d’un projet pédagogique personnalisé • étude de cas
    • Le partenariat externe : identifier les partenaires externes du référent pour favoriser l’accessibilité artistique
    • Les outils du référent : la fiche de mission et le plan d’action • le dossier du référent
    • Synthèse et bilan de formation
Equipe pédagogique

Formatrice : Agnès KLEMAN, référente handicap en conservatoire.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
  • Questionnaire de positionnement à l'entrée de formation.
  • Formulaires d'évaluation de la formation : questionnaire de satisfaction et auto-évaluation des acquis.
  • Emargement numérique par demi-journée.
  • Attestation d'assiduité et certificat de réalisation de l’action de formation.
  • Questionnaire à froid (+ 6 mois) d'évaluation de l'impact de la formation sur les pratiques professionnelles.
Ressources techniques et pédagogiques
  • Accueil des stagiaires dans une salle de classe virtuelle (Zoom).
  • Documents supports de formation projetés.
  • Apport d’éléments théoriques et témoignages d’action.
  • Etude de cas concrets
  • Mises en situation pratiques (travail en sous-groupes) suivies de temps d’échanges et d’analyse collectifs
  • Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

Qualité et satisfaction

Indice de recommandation des stagiaires (moyenne de septembre 2020 à juin 2021) : 4.9/5

Capacité d'accueil

Entre 0 et 15 apprenants

Accessibilité

Adaptations pédagogiques sur demande